小学美术课堂教学实录

小学美术课堂教学实录

参照教学实录，可以总结教学的方法以及反思自己的教学优缺点。下面是小编为大家整理了小学美术课堂教学实录，希望能帮到大家！

（一）、故事激趣情境自学

师： 有一部儿童文学作品讲述了一个可爱的小女孩 爱丽丝在草地上睡着了，忽然她发现一只带着怀表的兔子，匆忙地从她面前走过，不停地念到：“不好要迟到了！”爱丽丝觉得很奇怪就跟在了它的后面， 从兔子洞进入一处神奇国度，遇到许多会讲话的生物以及像人一般活动的纸牌，最后发现原来是一场梦。后来这部文学作品还被拍成了动画《爱丽丝梦游仙境》，大家想一起看看吗？

（播放《爱丽丝梦游仙境》视频片段。）

边看边讨论在爱丽斯的梦里还看到了哪些奇怪的现象？

（学生们在观看动画片段的过程中自由的讨论着， 在交流的过程中相互启发，感受梦的奇特，引发浓厚的学习兴趣。）

师：你觉得爱丽斯做了一个什么样的梦？

生：奇特的、奇怪的梦。

师：这节课我们就一起来学习 《奇怪的梦》。

（二）、引导分析 展示激学

1 、向大师学习：

师：做梦容易，画梦难，你能把你奇怪的梦画出来吗？

生：有的不自信的说能，有的摇着头。

师：没关系，老师知道一位最擅长画梦的画家，让我们一起先向大师学习好不好？

（出示夏加尔的照片。）

师：夏加尔出生在俄国，但由于种种原因，他只能离开祖国，一直在美国和法国之间奔波，身处异国的他经常梦到自己的故乡，自己小时候骑过的马，养过的鸡。今天，我们就去欣赏一下他画的梦。你看了以后有什么感受？

同学们要边欣赏边自由讨论一下三个问题：（ 1 ）在造型上有 哪些特点？（ 2 ）夏加尔是怎样构图的？（3 ）他的梦是什么颜色的？

生： 针对以上问题边欣赏边讨论。

师根据学生回答总结出夏加尔的作品特点：（ 1 ）造型奇特。（ 2 ）构图突出梦的重点。（ 3 ）色彩根据情感进行表达。

（三）、换位教学合作互学

1 、排忧解难：

师：老师做了一个奇怪的梦：梦里被一只庞大的霸王龙追赶，我躲在一个房子内的墙角里，恐龙长着像鸡眼一样的大眼睛透过窗户搜寻着我，他的一只眼睛有一个窗户那么大，太恐怖了。老师想把这个梦画出来，你能给老师提提建议吗？ 根据情节该如何安排画面构图和色彩呢？（大屏幕出示素材图，让学生的想法更有依据。）

恐龙整体 恐龙眼睛局部 窗户 房子 惊恐的我

生：学生先小组讨论，再发表意见，师根据建议板书。

（在这一环节教师要尽量鼓励学生大胆发表自己的见解，教师要放下姿态做一个虚心的请教者。并要及时对孩子们建议进行赞赏。）

师：同学们的建议真是太好了，让老师受益匪浅。谢谢同学们！

2 ：欣赏同龄人作品：

师：刚才我们一起欣赏了大师的作品，知道了夏加尔是怎样通过造型、构图和色彩来表现他的梦的。下面让我们再来一起欣赏孩子们的作品 , 看看他们是怎样表现他们的梦的，好吗？同学们在欣赏的过程中可以自由讨论，说说他们的优点，也可以找出不足，并提出合理化建议。（出示学生作品。）

生：我最喜欢第二幅，她只画了小女孩大大的头部和画面中其他的静物相对比，一下子就能看出在她的梦里自己变大了，她还把海陆空不同的生物聚集到一个画面上，真是太奇怪了。

生：我喜欢第三幅，他把大甲虫画的又黑又大，自己画的很小，而且画面用的黑色很多，能看出他做了一个恐怖的梦。

生：我想对第一幅提提意见，从画面内容看他应该是一个可怕的.梦，可是他却用了红、橙、黄、绿这些快乐的色彩，要是把背景都涂成深红色动物用黑色会更能表现恐怖的氛围。

师总结：通过刚才同学的回答，我们可以发现，梦的形式是多样的，我们可以选择一种自己喜欢的构图方式。同时注意，不同的梦要用不同的色彩去表现。

（四）、个性创作提升领学

1 、梦的回想：

师：同学们你做过这样奇怪的梦吗？

生：做过，但是记不太清了。

师：是呀，梦是奇怪的，短暂的，也是非常容易遗忘的，下面就请同学们闭上眼睛 , 让老师给你催眠，在音乐中回忆你所做过的奇怪的梦。（播放奇特的梦境音乐。）

师：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。梦中的人物、动物或其他东西是什么样子的？梦中的事情是可怕的还是可笑的？（学生讨论，互说梦境，老师指名回答，尽量 让学生大胆、自由地说出他们心中的梦， ）

生： 有人说：“梦见很多棒棒糖在天上飞；有的说梦见肚子很饿，吃了个比人还大的汉堡；梦见在彩虹上跳舞；梦见妈妈变成大怪兽要打自己；梦见和外星人一起玩耍……”（教师要表现出对学生奇怪的梦的好奇和赞赏。）

2 、梦的表现：

师：同学们做的梦真是太有意思了。还有很多同学没来得及说自己奇怪的梦，那老师希望你好好思考一下，然后把它当作一个秘密画出来，尽量大胆画出自己觉得最奇怪、印象最深的梦。（鼓励学生大胆想像， “ 异想天开 ”，及时发现学生中的闪光点，给予肯定和支持。）

提问：请一位同学来说一下你想画一幅怎样的梦，用什么色调的？打算怎样来表现呢？

生： …… （教师要根据学生的回答给予点拨和补充。）

师：现在，就用你们最创新的思想，画出最奇怪的梦吧！（播放音乐，营造环境）让我们一起来画梦！

学生作业，教师巡回指导。出示作业要求 .

3 、立体评价：

在学生的作业纸上设计评价栏：自评、互评、师评。

自评：学生先在自评栏自评，对自己的作品满意画笑脸，不满意画哭脸。

互评：同位同学互评，提出改进意见。

师评：由教师给予优秀、良好、及格等级评定。

学生分组评价，选出代表作品，介绍自己的梦想和创作表现手段；

大家的评价，是否大胆表现了梦想，梦中的我形象是否奇特、新鲜，构图和表现手法是否有创意，色彩是否表现了奇特的梦幻景象。

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