小学美术有趣的脸教学反思

小学美术有趣的脸教学反思

美术课程被公认为是对发明力的培养最具效果的课程之一。“想象力既是艺术发明的源泉，也是科学发明的源泉。”本课的设计，是让同学对人的脸进行大胆地想象、夸张，设计表示一张“有趣的脸”。通过这样一种富有挑战与创意的学习活动，给予同学发挥个性的自由，表示独特个性的空间，在活动中让同学初步感知、了解人脸部的基本特征，发展同学的想象力与发明力。本课重点是让同学用联想、夸张的手法表示人脸。难点是把人脸表示得生动、有趣。我的设计如下：

1.猜猜、看看，激趣导入。

（1）教师用暗色布包裹好装饰盘，让同学上讲台摸一摸，猜猜是什么。提高同学的关注力，激发学习兴趣。

（2）看一看、说一说花瓶（盘）上的图案，初步感受“有趣的脸”的图案。

（3）导入新课，板书课题：《有趣的脸》。

（这一环节主要是激发同学学习兴趣，让同学初步感知有趣的脸与一般的脸的不同。）

2.欣赏范作，启发想象。

（1）出示课件，欣赏名家作品。（感受不同材质、不同形式表示的“有趣的脸”，拓展同学的美术视野，开启同学的想象空间。）

（2）出示课件，欣赏同龄人作品。（感受同龄人的'大胆想象与发明，进一步激发同学的想象力，增强自我表示的信心。）

3.讨论探究，开拓思路。

（1）用小镜子看一看自身的脸，了解人脸部的基本特征。

（2）提问：怎样把脸画得有趣、好玩？

（3）引导同学做做“鬼脸”，再用小镜子看一看，启发同学想象。

（4）考虑：结合人物的脸部特征、个性等，用联想、夸张的手法构思有趣的脸。

4.同学练习，创作体验。

（1）作业要求：想象、创作一张“有趣的脸”。

（2）提示：练习中要敢想敢画，画出自身独特的想法。

（3）同学练习，教师巡视指导。

5.展示交流，同学互评。

（1）让局部同学展示、介绍自身的作品。

（2）指导同学互评作品，感受同学作品中的想象力与发明力。

这节课我在激发同学学习兴趣方面动了脑筋，同学学习积极性高，但由于时间紧同学制作的作业大局部没有完成，因此没有进行交流评比。

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